Ayer tuvo lugar el encuentro virtual en el marco del VIII FORO DE LA JUVENTUD SORDA DE CATALUÑA: El derecho a la educación inclusiva, a cargo de Marc Tapia, vocal de educación y Esther Gálvez, técnica-asesora de accesibilidad de la FESOCA.
En el acto, alumnado con sordera, madres y representantes de la Associació de Famílies d’Infants Sords de Catalunya (APANSCE) y de l'Associació Volem Signar i Escoltar (AVSiE) explicaron algunas experiencias que han sufrido y sufren por falta de accesibilidad a la información y a la comunicación en las diferentes etapas y que vulneran el derecho a la educación inclusiva en Cataluña en grados diversos.
La FESOCA presentó la recopilación que ha hecho de legislación que, en mayor o menor medida, trata sobre la garantía de la educación inclusiva, la adquisición de aprendizajes del alumnado con discapacidad en igualdad de condiciones que el resto de estudiantes, el acceso a la formación en el ámbito educativo con los recursos de apoyo necesarios y adecuados, entre otros.
Esta recopilación de normativa y su contenido ponen de manifiesto que la Administración educativa aún está lejos de implementar las medidas y recursos de apoyo en el aula y fuera del aula (profesionales, materiales, técnicos y tecnológicos) de manera real y efectiva, teniendo en cuenta las características y necesidades del alumnado con sordera y sus familias. Y también muestran cómo en algunos casos la actuación de la Administración educativa vulnera gravemente el derecho fundamental a la educación, y más concretamente, a la educación inclusiva.
Asimismo, la entidad expuso los diferentes canales de solicitud y/o reclamación que existen en las diferentes etapas educativas (desde infantil hasta los estudios universitarios) en caso de vulneración de las condiciones de accesibilidad, de falta de dotación de recursos de apoyo, etc., y las vías de actuación en los casos más graves.
Para facilitar el proceso, en la web se pueden consultar las recomendaciones y los formularios que ha diseñado la FESOCA por si el alumnado con sordera y/o sus familias quieren cursar estas solicitudes y quejas de manera más autónoma y ágil.
Apoyamos plenamente el acceso a la educación inclusiva en todas las etapas educativas basada en un diseño para todos y todas y que el alumnado con sordera tenga garantizados las medidas y recursos de apoyo en su día a día, atendiendo a sus características individuales.
Apoyamos completamente la atención integral del alumnado con sordera para asegurar un desarrollo psicolingüístico y socioafectivo completo. ¡Que tengáis muy buen inicio de curso!
