El passat dissabte dia 28 es va celebrar a l'auditori del campus de Mundet de la Universitat de Barcelona la jornada "Revolució de l'Educació Bilingüe a Catalunya" i el nostre president va assistir convidat per la plataforma que el va organitzar, "Volem signar i escortar", a donar unes paraules en la inauguració juntament amb la presidenta de la mateixa, Marian González; la de APANSCE, Raquel Perich; la diputada al Parlament de Catalunya Anna Simó (ERC) i Pilar Fernández-Viader, responsable de la secció de Psicologia Evolutiva de la Universitat de Barcelona. Després de les diferents ponències i debats que ha tingut lloc, es confirma definitivament la necessitat de treballar per aconseguir aquests objectius:
- Els serveis d'acollida i orientació, que siguin els CREDA o no, han d'oferir tota la informació a les famílies sempre, i ho ha de fer de forma neutral, sobre les modalitats educatives (bilingüisme, oralisme o altres) i les ajudes tècniques (audiòfons, implants coclears, bucle magnètic FM i altres).
- Els professionals de l'equip d'acollida i orientació, els psicopedagogs, els audioprotessistes, les logopedes, els coordinadors, els pedagogs, els mestres i els educadors que treballen en l'àmbit educatiu amb els alumnes sords han de ser bons coneixedors de la llengua de signes per a garantir la comunicació plena.
- L'ús de la llengua de signes és un dret lingüístic perquè l'alumnat sord en els centres educatius, bilingües o no, pugui adquirir al llarg de la seva escolarització, des de l'atenció primerenca. I també, perquè les famílies puguin rebre la informació i els recursos necessaris per al seu aprenentatge.
- L'ús de la llengua de signes és imprescindible en l'etapa d'atenció primerenca. La llengua de signes aporta grans beneficis al desenvolupament dels nens sords, i ajuda a la feina auditiva i oral que faran posteriorment amb els professionals.
- A tot Catalunya han de continuar fomentant els centres d'agrupament per a alumnat amb sordesa, per la importància de la relació entre iguals sords, i incloure professionals amb sordesa als centres i serveis educatius (malles, logopedes i psicopedagogs/es).
- Tots els recursos necessaris de l'alumnat sord han de ser coberts al llarg de la seva formació acadèmica (intèrprets de llengua de signes en horari complet, avaluacions psicopedagògiques en llengua de signes, reunions sense barreres de comunicació, classes de reforç i altres serveis totalment accessibles) .
- Els professionals, els equips directius, els CREDA i tots els serveis educatius han de respectar plenament les decisions que prenen els alumnes sords i les seves famílies, sense importar que la seva condició de sords o oients. No s'han de barrejar la seva ideologia amb aquestes decisions dels usuaris. (Per exemple: futur dels estudis, modalitat educativa, demanda de necessitats, etc). Les fotos són de Carmen Freijo, publicades al Facebook d'aquesta plataforma.
ENLLAÇ A LA WEB DE LA PLATAFORMA
