FESOCA sol.licita l'aplicació de sancions davant l'incompliment de la Llei de llengua de signes catalana. El seu president va comparèixer ahir al Parlament dins del tràmit per a l'aprovació de la futura Llei d'Accessibilitat de Catalunya.
Les dues intervencions del nostre president estan publicades en aquests enllaços:
http://www.parlament.cat/web/actualitat/canal-parlament/sequencia/videos?p_cp1=6738634&p_cp2=6739199&p_cp3=6739190
http://www.parlament.cat/web/actualitat/canal-parlament/sequencia/videos?p_cp1=6738634&p_cp2=6739321&p_cp3=6739190
Barcelona, 24/07/2013 ‐ Antonio Martínez, president de la Federació de Persones Sordes de Catalunya (FESOCA) va comparèixer ahir al Parlament de Catalunya dins del tràmit per a l'aprovació de la futura Llei d'Accessibilitat d'aquesta comunitat autònoma recalcant que: "Les persones amb discapacitat són les grans oblidades d'aquesta crisi econòmica i política”. A més, durant la seva intervenció, el president de FESOCA va fer especial èmfasi en dos temes d'especial rellevància per a les persones sordes: l'educació i l'accés a la informació.
Va manifestar la seva satisfacció pel contingut global de l'esborrany de Llei d'Accessibilitat, no obstant el que va preocupar realment és el procés posterior a l'aprovació de la mateixa, pel que ha demanat que hi hagi mecanismes jurídics eficaços que garanteixin el seu correcte desplegament, ja que malauradament moltes de les denúncies relacionades amb la discapacitat s'arxiven o no procedeixen. Va insistir també l'existència de garanties pressupostàries que fixin un calendari perquè "aquesta llei no caminarà sola" recordant a més que el COCARMI va fer entrega, l'any passat, d'un full de ruta al president de la Generalitat en què s'especifiquen de manera molt clara els passos que cal dur a terme.
Pel que fa a educació es refereix, Antonio Martínez ha manifestat que "Catalunya no es troba ni molt menys al nivell d'altres països europeus com Suècia i Finlàndia", on "educar és, sobretot, cobrir les necessitats de l'alumnat". En aquest sentit, ha recordat la problemàtica que actualment afecta els estudiants sords a Catalunya, ja que només disposen d'intèrprets de llengua de signes catalana en el 50 per cent de l'horari lectiu. Una situació que recentment ha portat a aquests joves a concentrar‐se davant les portes del mateix Parlament per reivindicar el reconeixement del seu dret a utilitzar la llengua de signes catalana com a llengua vehicular durant els seus estudis. Al seu torn, el president de FESOCA va demanar a la Consellera d'Educació que defensi la llengua de signes catalana de la mateixa manera que defensa el català, i ha assenyalat que "el Departament d'Ensenyament de la Generalitat sembla no comprendre que invertir en l'alumnat sord, és invertir en el futur. Les persones sordes tenim ganes d'anar a la universitat, de formar‐nos i de treballar tant com qualsevol altre ciutadà".
Així mateix, Antonio Martínez va recordar que fa més de tres anys que es va aprovar per unanimitat la Llei 17/2010 per la qual es reconeix la llengua de signes catalana, i que no obstant això les persones sordes segueixen trobant diàriament barreres de comunicació. "Cada vegada que esdevé una situació emergència o una notícia d'interès general, hem d'insistir i fins i tot perseguir les televisions perquè incorporin l'intèrpret de llengua de signes i la subtitulació en les seves emissions".
En aquest sentit, el president de FESOCA va defensar les sancions l'incompliment d'aquesta Llei i sol.licitar que s'apliqui per la via d'urgència davant el temor que s'allargui el procés d'aprovació de la nova Llei d'Accessibilitat a debat, al∙legant que "hi ha persones en situacions límit, com les dones sordes que pateixen violència de gènere que es queden sense intèrprets quan van a la comissaria a denunciar‐ho ".
Per concloure, va mostrar la seva confiança que l'aprovació d'aquesta nova Llei d'Accessibilitat a Catalunya suposi un impuls a la Llei 17/2010, i que marqui un abans i un després en l'accés de les persones sordes a la informació i en la consecució d'una igualtat d'oportunitats real per a aquest col.lectiu.
